師帶徒，老帶新，曾是企業(yè)用人最重要的培訓方式。但隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，這種人才培養(yǎng)模式已越來越難以滿足國家對技能型人才的迫切需求。近日，人力資源和社會保障部等5部門共同印發(fā)《關于全面推行中國特色企業(yè)新型學徒制 加強技能人才培養(yǎng)的指導意見》（以下簡稱《意見》），為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才和技能支撐。

長期以來，受產(chǎn)業(yè)升級、技術進步、教育相對滯后等多重因素影響，我國職業(yè)教育人才市場呈現(xiàn)傳統(tǒng)技工多，現(xiàn)代技工少，復合型人才缺的尷尬局面，導致就業(yè)市場結構性矛盾異常突出，就業(yè)難與招工難并存。新型學徒制就是針對企業(yè)師傅帶徒弟這一模式的弊端，引入職業(yè)教育培訓機構協(xié)同開展培訓，并由政府給予政策支持和財政補貼，旨在通過企校合作、工學交替等方式，為企業(yè)有的放矢、量身定制，培育新型人才。

企業(yè)新型學徒制是政府推動校企合作、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新舉措。自2015年8月啟動試點以來，成效顯著。截至2018年11月，全國22個試點省參加新型學徒制試點企業(yè)158家，培養(yǎng)新型學徒制企業(yè)職工18074人，其中轉(zhuǎn)崗職工3670人以上，涉及機械、化工等近100個工種。2018年國家提出到2020年底力爭培訓50萬以上企業(yè)新型學徒；2021年起力爭年培訓學徒50萬人左右。此次發(fā)布的《意見》則明確，學徒培養(yǎng)期限為1～2年，學徒每人每年的補貼標準原則上為5000元以上。

在校系統(tǒng)學習、在企加強實操，可以看到，隨著國家推廣力度不斷加大，培訓實踐不斷深入，企業(yè)新型學徒制逐漸形成企業(yè)降成本、職工得實惠、學校有發(fā)展的良性發(fā)展格局。下一步，如何激勵企業(yè)持續(xù)開展、勞動者踴躍參加，成為擺在新型學徒制職業(yè)技能培訓面前的現(xiàn)實難題。

對此，一方面應引導企業(yè)正視推行新型學徒制帶來的好處，員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能會在短期內(nèi)得到有效提升，有效緩解企業(yè)技能人才緊缺狀況，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。另一方面，各級政府部門要嚴格按照有關規(guī)定執(zhí)行企業(yè)新型學徒職業(yè)培訓補貼和職業(yè)技能鑒定補貼政策，落實補貼資金。

針對實踐中，企業(yè)許多技能崗位職業(yè)（工種）不在國家職業(yè)資格目錄中，或尚未制定技能規(guī)范標準，基層對培訓合格證書的發(fā)放主體和管理要求等缺乏可操作性等問題，要提速制度設計，抓緊制定一批相關領域的國家職業(yè)標準。

上下同欲者勝。唯有多措并舉推廣企業(yè)新型學徒制，才能達到企業(yè)和員工雙贏的理想效果，有效破解當下存在的有人沒活兒干、有活兒沒人干的局面。

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